Inhaltliche Kompetenz

Definition(en)

Die Unterbereiche der Inhaltskompetenz

Grafik	Bereich	Definition
	Traditionelle schulfremde Inhaltskompetenz	Die inhaltliche Kompetenz einer Wissenschaft, eines Fachs oder Themenbereichs vor der digitalen Transformation (oder derjenige Bereich, der durch die digitale Transformation nicht verändert wurde).
	Zeitgemässe schulfremde Inhaltskompetenz	Die inhaltliche Kompetenz einer Wissenschaft, eines Fachs oder Themenbereichs unter Berücksichtigung der digitalen Transformation.
	(Zeitgemässe) Pädagogische Inhaltskompetenz
	Traditionelle pädagogische Inhaltskompetenz	Die inhaltliche und pädagogische Kompetenz um ein Thema oder Fach unterrichten zu können ohne Berücksichtigung des Digitalen.
	Digitale Inhaltskompetenz	Die Kompetenz, die Wechselwirkungen zwischen Digitaler Transformation und dem eigenen Fachbereich und die sich daraus ergebenden Auswirkungen auf die Fachwissenschaft, das Berufsfeld und das Unterrichtsfach erkennen und reflektieren zu können.
	Schulfremde digitale Inhaltskompetenz	Die Kompetenz, die Wechselwirkungen zwischen Digitaler Transformation und dem eigenen Fachbereich und die sich daraus ergebenden Auswirkungen auf die Fachwissenschaft und das Berufsfeld erkennen und reflektieren zu können.
	Digitale pädagogische Inhaltskompetenz	Die Kompetenz, den themen- oder fachspezifischen Einfluss, die Potenziale und Grenzen der digitalen Transformation auf Lehr-Lern-Prozesse und die Lernenden erkennen und reflektieren und so zeitgemässe Lehr-Lernsettings gestalten zu können.

Alternative Bezeichnung

• Fachkompetenz (aber damit fallen Kompetenzen unter den Tisch, für die kein Fach existiert)

Fragen

Folgende Fragen umreissen die Kompetenz:

• Was sind die wichtigen Konzepte und Begriffe des Fachs oder Themas?
• ...

Diskussion