Digitale pädagogische Inhaltskompetenz
Definition(en)
Die Kompetenz, den themen- oder fachspezifischen Einfluss, die Potenziale und Grenzen der digitalen Transformation auf Lehr-Lern-Prozesse und die Lernenden erkennen und reflektieren und so zeitgemässe Lehr-Lernsettings gestalten zu können.
Beat Döbeli Honegger, 4.11.2022
Was ist bei diesem Bereich der Unterschied zum TPACK-Modell?
Weshalb ist dieser Teilbereich relevant?
Fragen
Folgende Fragen umreissen die Kompetenz:
Diskussion