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Digitale pädagogische Inhaltskompetenz
Definition(en)
Die Kompetenz, den themen- oder fachspezifischen Einfluss, die Potenziale und Grenzen der digitalen Transformation auf Lehr-Lern-Prozesse und die Lernenden erkennen und reflektieren und so zeitgemässe Lehr-Lernsettings gestalten zu können.
Beat Döbeli Honegger, 4.11.2022
Beat Döbeli Honegger, 4.11.2022
Was ist bei diesem Bereich der Unterschied zum TPACK-Modell?
Weshalb ist dieser Teilbereich relevant?
Fragen
Folgende Fragen umreissen die Kompetenz:
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Diskussion
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Pädagogische Hochschule Schwyz
Zaystrasse 42
CH-6410 Goldau
T +41 41 859 05 90
info@phsz.ch
Die Grafiken unter https://mia.phsz.ch/DPACK stehen unter einer CC-BY-SA 4.0-Lizenz
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