Schule und Lernen in der digitalen Welt

Übergeordnete Bildungsziele von Schule und Lernen in einer Kultur der Digitalität bleiben Mündigkeit und Teilhabe aller Lernenden.

Alle Lernenden sollen dazu befähigt werden, in einer digital geprägten Welt selbstbestimmt, kreativ, kritisch und sozial verantwortlich an Gesellschaft, Wirtschaft, Politik und Kultur teilzuhaben. Entsprechende soziale und personale Kompetenzen gewinnen an Bedeutung.
Beim Lehren im Hinblick auf die Mündigkeit in einer digital geprägten Welt verändert sich die Gewichtung: weniger Wissensvermittlung und mehr Befähigung zum selbstständigen, reflektiertem sowie kooperativen Erwerb von Kompetenzen.
Schule in einer Kultur der Digitalität gewährleistet die Teilhabe aller Lernenden mit ihren je unterschiedlichen Voraussetzungen und Chancengerechtigkeit

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Dans un monde numérique, tou·te·s les apprenant·e·s doivent apprendre à participer de manière autonome, créative, critique et responsable à la société, à l’économie, à la politique et à la culture. Les compétences sociales et personnelles dans ces domaines gagnent en importance.
Avec l’apprentissage en vue de développer une culture et une citoyenneté numériques, les priorités évoluent : moins de transmission de connaissances et une responsabilisation dans une acquisition autonome, réfléchie et coopérative de compétences.
L’utilisation de techno-logies numériques dans l’enseignement inclusif permet de favoriser la participation et l’éga-lité des chances de tou·te·s les apprenant·e·s ayant chacun·e des besoins différents.

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Tutti i discenti e tutte le discenti dovrebbero essere messi in grado di partecipare in un mondo improntato al digitale in maniera autodeterminata, creativa, critica e socialmente responsabile nella società, nell'economia, nella politica e nella cultura. Le relative competenze sociali e personali assumono un’importanza sempre maggiore.
In un mondo improntato al digitale, il raggiungimento della maturità e del senso di responsabilità passa per un cambio di ponderazione nell’insegnamento: ci si orienta verso un minor trasferimento di conoscenze e verso una maggiore acquisizione di competenze in maniera autonoma, consapevole e collaborativa.
Nella cultura del digitale, la scuola assicura la partecipazione di tutti i discenti e di tutte le discenti tenendo conto delle loro rispettive prerogative e delle pari opportunità.

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